จากความแข็งแกร่งของทุนสนับสนุน 1.4 ล้านเหรียญสหรัฐจากมูลนิธิ Bill and Melinda Gates Foundation มหาวิทยาลัยแมริแลนด์และนักวิจัยจากสถาบันอื่น ๆ หลายแห่งจึงได้เปิดตัวการศึกษาแบบเร่งรัดระยะเวลา 2 ปีเพื่อพิจารณาความเป็นธรรมของนโยบายการรับเข้าเรียนแบบเลือกสอบในระดับอุดมศึกษาในสถาบันคัดเลือก , เขียน Chris Burt สำหรับธุรกิจมหาวิทยาลัยKelly Rosinger ศาสตราจารย์ด้านการศึกษาที่ Penn State University
ซึ่งเป็นผู้ร่วมหลักในการริเริ่มนี้ ในหัวข้อ “Test-Optional Admissions Policy Equity Outcomes”
เป็นส่วนหนึ่งของทีมที่จะประเมินว่าการขจัดข้อกำหนด SAT และ ACT นั้นมีความหลากหลายมากขึ้นหรือไม่ สระว่ายน้ำของนักเรียนที่คาดหวัง
ที่สถาบันศิลปศาสตร์ที่คัดเลือกมาอย่างดีและมีการใช้งานเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว มีหลักฐานในการค้นพบเบื้องต้นของนักวิจัยว่าสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น “งานแรกนี้ระบุนโยบายทางเลือกในการทดสอบ อย่างน้อยก็ในบางบริบท ช่วยสถาบันมากกว่าที่พวกเขาช่วยนักเรียน” โรซิงเจอร์กล่าว “ในการทำเช่นนั้น นโยบายเหล่านี้สามารถทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันได้”
จากนั้นเราก็นึกถึง Hoyt Fuller บรรณาธิการของNegro Digest; Edmund Gaither รับผิดชอบงานสะสมงานศิลปะ Afro-American ในแอตแลนตา; Andrew Billingsley รองอธิการบดีของ UC Berkeley ผู้เชี่ยวชาญด้านคริสตจักรสีดำและชีวิตคนผิวดำ และคีธ แบร์ด ซึ่งเคยทำงานกับคนผิวสีในการประท้วง
แม้ว่ารายชื่อผู้นำเสนอของเราจะไม่สมบูรณ์ แต่หลักสูตรได้รับการอนุมัติโดยมีเงื่อนไขว่าเราจะหาอาจารย์เพิ่มเติมเพื่อกรอกภาคเรียน
หลักสูตรวัฒนธรรมและวรรณกรรมแอฟริกัน-อเมริกันได้รับความสนใจอย่างมากจากนักเรียนและประสบความสำเร็จเกินความคาดหมายของเรา
เราคาดว่าจะมีนักเรียนประมาณ 30 คน
(ไม่มีการลงทะเบียนล่วงหน้าสำหรับหลักสูตรนี้เนื่องจากมีการเพิ่มสาย) ในเวลานั้นมีนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและระดับปริญญาตรีประมาณ 300 คน ในวันแรก เราใช้หลักสูตรของเราและมุ่งหน้าไปยังห้องที่กำหนดในชั้นล่างของ Van Hise Hall ซึ่งเป็นห้องที่ใหญ่พอสำหรับนักเรียนประมาณ 40 คน ขณะที่เดินลงไปที่ห้องก็พบว่าบันไดและโถงบันไดแน่นไปด้วยนักเรียน นักเรียนคนหนึ่งจากหลักสูตร Introduction to Comparative Politics ของฉันถามว่า “ศาสตราจารย์เฮย์เวิร์ด เราจะเข้าชั้นเรียนของคุณได้ไหม”
ฉันพูดว่า: “ใช่แน่นอน; แต่นักเรียนเหล่านี้มาทำอะไรที่นี่?” เขาตอบว่า: “พวกเขาอยู่ที่นี่เพื่อเรียนหลักสูตร Afro-American Studies ของคุณ”
ผมกับจอห์นพยายามฝ่าฝูงชนเข้ามาในห้อง ซึ่งอัดแน่นไปด้วยนักเรียนมากกว่า 50 คนแล้ว เราให้ภาพรวมและการอ่านในสัปดาห์แรกแก่พวกเขาโดยเร็ว (ซึ่งเราวางไว้บนกระดานด้วยเนื่องจากเราไม่มีสำเนาของหลักสูตร) จากนั้นจึงให้นักเรียนกลุ่มต่อไปผ่านสถานที่นั้นจนเราได้พูดคุยกับทุกคน พวกเขา. งานต่อไปของเราคือการหาห้องที่ใหญ่กว่าก่อนการประชุมของชั้นเรียนเต็มครั้งแรก
เรามีความร่วมมือเป็นอย่างดีจากห้องสมุด UW-Madison ซึ่งมาหาเราเพื่อขอคำแนะนำในการซื้อหนังสือที่เหมาะสมสำหรับหลักสูตรนี้ แต่ยังรวมถึงการรวบรวมหนังสือดีๆ เกี่ยวกับชาวแอฟริกันอเมริกันด้วย เรารวบรวมรายชื่อเริ่มต้นสำหรับพวกเขาและเพิ่มข้อเสนอแนะจากอาจารย์แต่ละคน
ชั้นหนึ่งนั้นมีโทนี่ มอร์ริสันเป็นจุดเด่น มีนักเรียนเข้าร่วมเกือบ 400 คน โดยส่วนใหญ่เป็นนักเรียนผิวดำที่ลงทะเบียน (เมื่อพิจารณาจากจำนวนที่น้อยที่ UW-Madison!) นักเรียนส่วนใหญ่เป็นคนผิวขาว
จอห์นกับฉันแนะนำหลักสูตรนี้ แจกหลักสูตรให้ทุกคนในปัจจุบัน แล้วเขาก็แนะนำลูกพี่ลูกน้องของเขา เธอพูดถึงปัญหาการเหยียดเชื้อชาติและหนังสือที่เธออ่านจบ อ่านข้อความต่างๆ และมักจะทำให้นักเรียนหลายคนน้ำตาซึม
credit : musicaonlinedos.com, webmastersressources.com, dmgmaximus.com, dandougan.com, procolorasia.com, leaveamarkauctions.com, artedelmundoecuador.com, gmsmallcarbash.com, ediscoveryreporter.com, grammasplayhouse.com
